一 确定并陈述教学目标

在目标导向的教学设计中,清晰地陈述教学目标和分析学习任务是两个关键环节。

（一） 教学目标的概念

目标（goal 小）和目的（objective 大）的（在本章的）规定

（二） 教学目标的功能（有三，结合实例简述）

1 指导教学方法 技术 媒体的选择与运用

2 指导教学结果的测量与评价

3 指导学生学习

（三） 怎样陈述目标 （克服目标陈述的含糊性）

1 陈述教学目标的要求

A 指明学生要达到的状态（而不仅仅是陈述教师打算做什么），包括认知 情感和动作技能领域

B 表述具体 明确：可操作，切忌含糊和不切实际

C 结构完整：知识结构，表述的层次结构，学生学习结果的层次

2 目标陈述方法简介：

① 马杰的行为目标

[美]R.E.Mager：“Preparing instructional objectives”，1962。

A 行为目标（作业目标）的概念及其要求（结合实例分析）

B 观点简评

有利于清晰地陈述教学目标，但明显忽视了学生内在能力和情感方面的要求；

② 内部过程与外显行为相结合的目标

既不能忽视内部过程（情感和能力），也不能外显行为（典型行为）；

③ 表现性目标（略）

（四） 布卢姆（B.S.Bloom）教育目标分类系统（学生自学）