下图是我班在刚刚结束的期中考试中学生的成绩，这是一所重点中学平行班的成绩，试题为全市联考：可以看出第一名和最后一名成绩相差了185分，你说这个成绩差距大吗？最后一名的学生，无论是学生还是家长，都变得焦虑起来。

今天，我接连接到三条这位家长发来的信息，从中可以看出，家长已经非常焦虑了，因为孩子已经连续几次考试在班级后几名了，这次考了倒数第一，实在接受不了了。

平心而论，这个孩子的成绩虽然是倒数第一名，但是成绩并不是很差，这样的成绩，在很多学校都会是很不错的成绩：语文108分，数学112分，英语120分，这三大主科的成绩已经很不错了；政治81分，历史69分，地理74分，这三个侧文的学科，除了历史稍微弱点，基本上也没有太大的问题；物理69分，化学66分，生物61分，这三门理科，是和其他学生拉开差距的最主要的学科。

所以，对于这样的成绩，根据我的经验，高二不仅能上去，而且高考还会考个不错的大学。因为，高一的成绩和排名有很大的欺骗性！

一、高一成绩下滑，有客观原因也有主观原因

对于多数学生来说，其实高一成绩都会下滑的，这里面有多种因素，我主要从客观和主观两个方面分析一下原因：

1、客观原因：高一面临的客观因素，对于一些没有认清形势的学生来说，可以说是当头一棒。

（1）课程内容跨度大，联系强：初高中课程跨度太大，这是学生对高一课程的普遍感受，这是因为初中课程侧重于“是什么”，而高中课程不仅知道“是什么”，更要探寻“为什么”、“怎么样”，对学生的思维要求更高。班级考第1名的学生给我说，初中的物理，她学得很轻松，虽然也有很多问题搞不清楚去问老师，但是老师给她说：“这些问题你不用问，我也给你讲不透，你到高中就会了”，而到了高中，知识难度瞬间变大，让她无所适从，很多题目来说讲的时候会，自己做题就不会了，只能通过刷题来弥补。班级的尖子生，物理能考100分的学生尚且如此，那么对于多数学生，难度肯定更大。

而更不幸的是，高中知识之间联系非常密切，一个章节掌握不好，后面的内容可能就很难跟上了，章节之间，环环相扣，很多学生听着听着就听不懂了。

（2）高一课程多，学生无法兼顾：高一通常会开设语数外理化生政史地这9门考试学科，此外还有音体美信息美术等课程，所以学生学习课程非常多，留个学生消化做题的时间不多，各科由于时间紧，进度快，也不会给学生消化的时间，导致成绩弱一些的学生很快就会出现成绩下滑。

（3）考试科目多，成绩差距大：因为要考9科，所以要想考好，每一科都要考好，这对学生要求还是很高的。看最后一名学生的成绩，虽然各科成绩都看着不错，但是合在一起，成绩就比其他学生落后很多了。

（4）老师教学水平参差不齐：一般来说，高中优秀的老师都集中在高三，高一老师主要有部分高三毕业班循环下来的老师、新招聘的老师、老弱病孕的老师组成，从总体实力上来说，是比较弱的，这也会对学生产生新的影响。

2、主观原因：同样面对上述原因，有的学生成绩能稳住，有的学生成绩下滑，有的学生成绩上升，这都和个人因素有关。对于成绩下滑的学生来说，主要有两个因素：

（1）不想学：有的学生学习态度有问题，这是成绩下滑的主要原因。初中学习态度有问题，在老师和家长的严加管教下，好可以提高，但是到了高中，这却很难，因为高中课程可不是“背背就能得分”那么简单，学习态度不行，一切都白搭。

（2）不会学：在高中，学习不努力肯定不行，但是学习努力也不见得就行，有些学生看似学习很努力，但是成绩反而下滑，就是学习方法不行，初中属于死学那种学生，在高中，成绩下滑是必然的。

这两个因素是相互联系的，也是相互转化的，不想学的学生，最后变得不会学，不会学的学生，因为学习见不到效果， 也会变得不想学。但是最主要的，还是学习态度的问题。用我班考第二名那个孩子的话说：“什么学习方法、学习技巧，只要你喜欢学，你想学，你就会去琢磨了”，这句话是很有道理的。

二、高二成绩还能不能提高？

这个因人而异！对于那些学习态度有问题，不想学，放弃学习的学生来说，想提高太难了；对于那些落下太多的学生，而且学习能力又不强的学生来说，想提高也非常困难。对于其他的学生，高二是肯定能提升的。这是因为：

1、学习科目的减少：高二分科了，学生学习科目迅速减少，自主学习的时间多了，做的题目多了，成绩也就上去了。

2、学习难度的降低：高一要学接近2/3的内容，而且很多科目的难点都在高一，比如物理中的力学和电学，生物中的遗传，历史中的政治制度和经济等模块，都是高中最难的内容之一，高二上学期，有些科目还会有难点，比如物理的压轴题。但是对于多数科目，慢慢就要进入选修内容的学习，学习难度降低明显。

3、学生适应能力加强：经过高一的磨合，很多学生对于高中的学习内容、老师的教学方法、同学关系等方面，都会有更深入的认识，适应能力比高一更强了。

三、高一成绩下滑，家长要注意以下几点方面：

1、正确定位，合理期待：进入高一，学生来自不同的学校，在一个新的平台重新竞争，就会有新的排名，如果一次考试成绩不好，可能属于偶然，但是多次成绩不好，也许就是我们对孩子的成绩定位出现了问题，孩子很可能就属于这个水平。

举个例子，中考成绩有很大水分，我找了两个中考成绩都是635分的学生，让他们去掉中考中的体育、实验、计算机、独生子女等加分之后，结果一个学生成绩是595分，一个学生的成绩是524分，而中考成绩都呈现出来的是635分，这样的学生，在高一学习能力能一样吗？

2、认真分析，找出问题：如果孩子成绩不好，不要干着急，要分析孩子的各科成绩，是都不好，还是某些科不好？如果都不好，说明孩子的适应或者能力有问题；如果只有某些科不好，就要找出这些科目不好的原因。

3、对症下药，解决问题：孩子成绩不好，分析了原因之后，要对症下药，积极配合老师解决问题。比如让老师帮助孩子正确定位，树立信心；对于各科都不会的问题，要从孩子学习态度、学习习惯和学习方法方面着手解决问题，帮助孩子尽快适应高中课程，鼓励孩子多问老师，多问同学，不要把问题积压过多，最后崩盘。对于单科不好的学生，更有找老师帮助孩子分析原因，然后又针对性的解决问题就可以了。

以上是对这个问题的分析，送给那些高一学习遇到困难的学生和家长，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！