英语听力课堂(大学英语听力教学反思评语)
应用介绍
大学听力教学中,主要的问题包括学生⼼理⾃发的担忧,陌⽣的语⾳,过快的语速,较长的篇幅,模糊的⽂化背景知识,少量的⽣词和较少听⼒练习。主观因素的紧张已经让学⽣本⾝陷⼊困境,再加上只有⽿朵在被动接受信息的单⼀的客观环境下,紧张和乏味明显影响了学⽣正常听⼒⽔平的发挥。有的学⽣即使很专注和放松,听的效果也差强⼈意。
大学听力教学中,主要的问题包括学生⼼理⾃发的担忧,陌⽣的语⾳,过快的语速,较长的篇幅,模糊的⽂化背景知识,少量的⽣词和较少听⼒练习。主观因素的紧张已经让学⽣本⾝陷⼊困境,再加上只有⽿朵在被动接受信息的单⼀的客观环境下,紧张和乏味明显影响了学⽣正常听⼒⽔平的发挥。有的学⽣即使很专注和放松,听的效果也差强⼈意。